«Ora aqui vai mais um polémico vídeo que vai fazer mossa/discussão na AEBarreiro - Agrupamento de Escolas do Barreiro, nos Dominios e Subdominios da Cidadania Ativa - Negacionismo pedagógico?, ou a Censura da Arte Educativa»
(By Shantal Ayana 2022)
"Video Educativo e pedagógico de sensibilização sobre o Mar e os Oceanos e sua biodiversidade, o fascínio que exerce sobre todos Nós, junto dos Docentes para as Aprendizagens Essenciais curriculares nos Domínios e Subdomínios da Cidadania Ativa."
(Educadora Joaquina Damião)
«Os diferentes domínios da Educação para a Cidadania estão organizados em três grupos com implicações diferenciadas: o primeiro, obrigatório para todos os níveis e ciclos de escolaridade (porque se trata de áreas transversais e longitudinais), o segundo, pelo menos em dois ciclos do ensino básico, o terceiro com aplicação opcional em qualquer ano de escolaridade. Cada domínio deve especificar de que forma contribui para as áreas de competências definidas no Perfil dos Alunos à saída da Escolaridade Obrigatória. A educação para todos, consagrada como primeiro objetivo mundial da UNESCO, obriga à consideração da diversidade e da complexidade como fatores a ter em conta ao definir o que se pretende para a aprendizagem dos alunos à saída dos 12 anos da escolaridade obrigatória. A referência a um perfil não visa, porém, qualquer tentativa uniformizadora, mas sim criar um quadro de referência que pressuponha a liberdade, a responsabilidade, a valorização do trabalho, a consciência de si próprio, a inserção familiar e comunitária e a participação na sociedade que nos rodeia. Perante os outros e a diversidade do mundo, a mudança e a incerteza, importa criar condições de equilíbrio entre o conhecimento, a compreensão, a criatividade e o sentido crítico. Trata-se de formar pessoas autónomas e responsáveis e cidadãos ativos. E este vídeo, mostra-nos o Mar, um grande corpo de água salgada cercado por terra em parte ou em totalidade. É um sistema interconectado de águas dos oceanos, considerado um oceano global ou o conjunto das várias divisões oceânicas principais. Ele modera o clima da Terra e desempenha importante papel nos ciclos hídrico, do carbono e do nitrogênio. As águas dessas áreas, ricas em nutrientes, são abundantes em vida, provendo aos humanos suprimentos essenciais para alimento, sobretudo peixes, mas também mariscos, mamíferos e macroalgas, por exemplo, que são tanto colhidos em estado selvagem quanto cultivados em viveiro. As áreas mais diversificadas são cercadas por grandes recifes de coral tropicais. A baleação já foi uma atividade comum, mas a redução dos números de tais animais induziu o surgimento de esforços internacionais de conservação e uma consequente moratória à maior parte da caça comercial. A oceanografia estabeleceu que nem toda forma de vida marítima é restrita a águas de superfície iluminada pelo Sol; mesmo a grandes profundidades e pressão, nutrientes que fluem de fontes hidrotermais mantêm seu próprio e único ecossistema. A vida pode ter tido início nesses locais, e microorganismos aquáticos são geralmente creditados pelo grande evento de oxigenação da atmosfera terrestre. Acredita-se que tanto vegetais quanto animais teriam evoluído a partir dos mares. Sua significância e dualidade tiveram imensurável efeito no desenvolvimento da cultura das sociedades, desde as mudanças socioculturais do intercâmbio colombiano à Odisseia de Homero e às divindades aquáticas; dos funerais viquingues à Grande Onda de Kanagawa de Hokusai e aos filmes blockbusters da contemporaneidade; do Holandês Voador de Richard Wagner à Tempestade de William Shakespeare e ao Leviatã. Ele é, também, um local de atividades de lazer, estando a natação, o mergulho, o surf e o iatismo entre as mais populares. O mar sofre, entretanto, constantes danos, como os do fenômeno da absorção de dióxido de carbono atmosférico em grandes quantidades, diminuindo seu pH num processo denominado acidificação oceânica. O crescimento populacional humano e o uso não sustentável dos recursos marítimos advindo da industrialização e da aquacultura intensiva, por exemplo, têm contribuído para a intensificação da poluição e de outros problemas ambientais.»
(Joaquina Damião; MEC e Wikipédia contributers)
Realização vídeo: Educ. Joaquina Damião
Jardim de Infância Nº2 Tágides, Verderena, Barreiro, Portugal
AEBarreiro
Música: O Fortuna, último trecho (abertura e fecho de Carmina Burama)
Ópera: Carmina Burama
Composer/Artist: CARL ORFF
«Acerca de “O Fortuna” é um poema que faz parte dos manuscritos de “Carmina Burana”, criado aproximadamente entre os anos de 1100 e 1200. Este poema é dedicado a Fortuna, deusa romana da sorte e da esperança. O poema foi escrito em latim medieval sem levar a métrica latina clássica; ao invés disso, foi escrito com um estilo originado do alto alemão: o Vagantenlieder, um estilo típico dos goliardos. A Sua fama atual em todo o mundo deve-se a Carl Orff ter composto a música para este poema e ter colocado como parte de sua cantata “Carmina Burana"»
(Educ. Joaquina Damião)
All rights belongs to respective owners. This short video is purely educational fan-made, it's done for Sensibilization of teachers to active citizenship education purposes.
"A poesia da terra nunca morre"
(Keats)
"O Muito Obrigado à Google, a todos os autores desconhecidos das fotos e imagens e também a CARL ORFF e à Opera Carmina Burama"...
Autor: Educadora Joaquina Damião
Fonte: Educadora Joaquina Damião
O Bloguinho da Educação
Educadora Joaquina Damião
2022
