O VALOR DAS PEQUENAS GRANDES COISAS
…Quando se reflete na ação pedagógica inclusiva do Educador(a) e na
sua flexibilidade!...
Este é um projeto e será sempre, de reflexão, aproximação e ação direta,
(ação pedagógica inclusiva do educador(a)), e que me serve diariamente como
complemento/resultado de outros projetos pedo pedagógicos, de autonomia,
flexibilidade curricular e inovação, que desenvolvo com as crianças em qualquer
altura (diariamente), e ao longo de todo o ano letivo, tendo em consideração
sempre, situações especificas, como por exemplo, crianças com capacidades
especiais, costumes diferentes, religião, a cor da pele, etc… Esta pequena consideração
deve ou devia servir de “guia” habitual (nós educadores(as) sabemos que existe
guias e manuais de orientação para a inclusão, além dos Dec. Lei 54 e 55, - promovidos
pelo MEC - , e das quais consequentemente fazemos ações de formação, capacitação
e reflexão), para qualquer profissional da educação, como fundamentais para a
transmissão de determinados valores sociais e pedagógicos educativos que devem
ser tarefa de todos os dias e não explicação pontual de um dia definido por
tema ou trabalho curricular. Cada vez mais, na sala de aula, devemos convidar
as crianças a refletir sobre o que fazer no quotidiano e sobre a nossa atuação
a esse respeito, para que a vivência destes valores em sociedade entre nas suas
atividades raízes diárias escolares, e lhes permita fazer uso das suas atitudes
e capacidades, em qualquer situação ou ambiente. Sobre isto, a inclusão social
é um conjunto de meios e ações (ferramenta), que combate a exclusão destas (e
de quaisquer outras) crianças, e que em conjunto com a autonomia, a
flexibilidade curricular e a inovação como conceitos educativos puxa pela sua
autonomia (da criança) e traz benefícios da vida em sociedade, promove um
melhor desempenho profissional (quando adultos), é trabalhar para mudar a
sociedade e a estrutura dos seus sistemas sociais comuns, atitudes e mentalidades em todos os
aspetos, provocadas pelas diferenças de classe social, educação, idade,
deficiência, gênero, preconceito religioso e cultural, político ou racial, acesso
à saúde, entre outras. A inclusão social é oferecer oportunidades iguais de
acesso ao conhecimento, bens e serviços a todas as crianças deste mundo. O
objetivo geral desta fundamentação através deste mecanismo e ferramenta… É
promover atitudes e condutas que possam ser facilmente contextualizadas dentro
das vivencias ambientais adquiridas e quotidianas da criança na sala de aula e
fora dela, e em casa com os pais e família. Para a verdadeira escola inclusiva funcionar, é necessária a aplicação desta
conceção num lugar educativo mais viável e flexível coadjuvado por equipamentos
ou meios mais adequados, melhor articulação entre educadores e os pais, para a
convivência entre crianças de todos os tipos e inteligências, na realização dos
seus direitos, necessidades e exploração das suas potencialidades.
Há que apostar na Educação como veículo de Paz, Tolerância e Compreenção para um Mundo melhor que está em constante movimentação...
Educadora Joaquina Damião
06/11/2020
O Bloguinho da Educação
Educadora Joaquina Damião
2020
